Artikel
Detail Artikel

Belajar Proklamasi Kemerdekaan RI melalui Cergam Buatan Siswa

  • Author: Salma Salamah
  • WAPIK Reference Number:
  • Views: 2523
  • Last Updated: 02/05/2013 14:37:13





Menurut peserta didik, belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terutama materi sejarah sangat menjenuhkan. Karena materinya berisi tanggal-tanggal serta peristiwa penting yang harus dihafal. Padahal guru bisa menyajikannya dengan apik sehingga materi tersebut menjadi menarik.

Mempelajari materi sejarah proklamasi bukanlah hal yang sulit, jika kita menyiapkan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) tersebut dengan baik dan cermat. Berikut ini adalah langkah-langkah proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) materi proklamasi RI.

KEGIATAN I

Kegiatan pertama, guru membuat garis waktu terjadinya proklamasi kemerdekaan RI di papan tulis, kemudian guru menjelaskan secara singkat. Setelah itu peserta didik diminta untuk membaca buku materi proklamasi kemerdekaan RI secara bergantian. Disela-sela membaca bergantian itu dilakukan tanya jawab ataupun diskusi sederhana dengan memperhatikan garis waktu yang sudah dibuat oleh guru. Setelah selesai membaca bergantian, peserta didik bertanya jawab secara lisan tentang bacaan yang sudah dibacanya. Kegiatan kedua, peserta didik diminta menggambarkan bacaan tadi dalam bentuk cerita bergambar dengan tokoh-tokoh proklamasi yang sudah disepakati bersama dengan teman sekelas.

KEGIATAN II
Menggambar Berdasarkan Garis Waktu yang Sudah Ditentukan

Pada kegiatan selanjutnya peserta didik diminta untuk bercerita dengan bahasanya sendiri tentang sejarah proklamasi sambil menunjukkan cerita bergambar yang dibuatnya.

KEGIATAN III
Menceritakan Cergam yang Dibuat dengan Menggunakan Bahasa Sendiri

Menceritakan sejarah melalui cerita bergambar yang dibuat oleh peserta didik sendiri tentu lebih mudah, karena peserta didik memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang digambar dan diceritakan. Hal terpenting adalah peserta didik mampu menceritakan tanggal dan peristiwa yang mengiringinya, kemudian tokoh-tokoh yang terlibat dalam proses Proklamasi RI tersebut. Dengan bercerita, maka materi sejarah proklamasi bukan lagi menjadi materi yang sulit, menjenuhkan dan membosankan, melainkan menjadi materi yang menyenangkan dan penuh kreativitas peserta didik, baik itu kreativitas gambar maupun cerita. Terkadang saat menceritakan sejarah proklamasi itu penuh dengan kelucuan yang membuat teman dan guru tertawa.

Selanjutnya guru memilih satu cergam yang paling runut ceritanya dan secara acak meminta peserta didik untuk menceritakan cerita bergambar tersebut. Hasilnya sangat mengagumkan, peserta didik tersebut mampu bercerita hampir mendekati sempurna.

Karya Terbaik

 Hasil Cergam Peserta Didik


Kegiatan selanjutnya, peserta didik mengumpulkan cerita bergambar tersebut. Kemudian guru memberikan evaluasi akhir tertulis dengan soal tunggal yaitu: Coba kamu ceritakan dengan bahasamu sendiri proses proklamasi kemerdekaan RI. Ternyata dari 35 peserta didik yang nilai yang dibawah KKM hanya 3 siswa saja. Artinya, selain indikator tercapai, siswa bisa belajar dengan senang. Kini belajar sejarah tidak lagi menjenuhkan namun berubah menjadi mengasyikkan.





Lokasi/alamat pelaksanaan praktik yang baik
:
SDN 1Rojoimo Kecamatan Wonosobo, Kabupaten Wonosobo.
Provinsi
:
Jawa Tengah
Tingkat pendidikan
:
SD/MI
Lingkup pendidikan
:
sekolah
Masalah/Latar belakang – Mengapa praktik yang baik ini dianggap penting? Praktik ini dilaksanakan untuk mengatasi masalah apa?
:
  • Peserta didik kelas V banyak yang tidak menyukai pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terutama materi sejarah. Mereka beranggapan, materi sejarah yang berhubungan dengan tanggal dan peristiwa sulit dimengerti dan dipahami. Apalagi peserta didik harus hafal tanggal beserta peristiwa yang mengikutinya.
  • Guru mencoba melakukan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang menyenangkan namun indikator yang ingin dicapai guru mampu tercapai, sehingga guru menggunakan alat peraga/media berupa Cerita bergambar buatan peserta didik sendiri.
  • Guru menggunakan pendekatan pembelajaran Integratif dan tematik agar proses pembelajaran berlangsung menyenangkan, kreatif dan meningkatkan kreativitas siswa di bidang menggambar.
Tujuan praktik yang baik
:
  • Peserta didik menyukai pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terutama materi sejarah, dan menjadikan pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menjadi mata pelajaran yang mengasyikkan.
  • Melalui pendekatan Integratif dan Tematik guru dapat mencapai beberapa indikator dalam 2 mata pelajaran, yaitu pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK).
  • Peserta didik mampu memahami sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan baik.
  • Peserta didik mampu menceritakan sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan bahasanya sendiri.
Penjelasan: strategi, proses/langkah kegiatan/sumber atau materi yang dibutuhkan
:
  • Guru membuat garis waktu tentang sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di papan tulis.
  • Peserta didik membaca buku Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) secara bergantian. Setelah selesai membaca bergantian guru dan peserta didik melakukan tanya jawab seputar bacaan tadi.
  • Peserta didik diminta untuk menggambar dalam bentuk cerita bergambar berdasarkan garis waktu yang sudah di gambarkan guru di papan tulis.
  • Cerita bergambar tersebut diberi ilustrasi cerita dalam bentuk narasi sesuai dengan bacaan dan tanya jawab yang sudah dilakukan oleh guru dan peserta didik.
  • Setelah cerita bergambar tersebut jadi, pada hari berikutnya peserta didik menceritakan di depan kelas dengan bahasanya sendiri sambil menunjukkan cerita bergambar tersebut.
  • Penilaian guru didasarkan pada sistematika cerita bergambar tersebut dan alur cerita yang dibawakan peserta didik.
Hasil, dampak atau perubahan dari praktik yang baik
:

Dari proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang berlangsung selama 2 x (2x35) adalah:

  • Peserta didik dapat memahami proses terjadinya peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI.
  • Peserta didik dapat menggambarkan secara sistematis jalan cerita Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia dalam bentuk Cergam yang menarik, sehingga dapat menjadi media pembelajaran.
  • Peserta didik dapat menceritakan peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia melalui cerita bergambar yang digambar sendiri.
  • Dengan menggunakan metode pendekatan tersebut di atas nilai yang dibawah KKM hanya 3 dari 35 peserta didik.
Informasi pelaku dan/kontributor – nama dan alamat
:

Salamah

Jalan Bismo No. 147 RT 02 RW 01 Wonosobo 56311.

Hp : 085292110555





Artikel Terkait :

Pembelajaran IPA: Termoskop Sederhana
Ayo Ber - KKGS
Pasukan Baris Berbaris (PBB) Tumbuhkan Sikap “Aku Bangga Indonesia Tanah Airku”
Membuat Buku Besar
Pembelajaran Matematika: Aplikasi Koin Positif dan Koin Negatif untuk Pembelajaran Operasi Bilangan Bulat


Kirim Komentar

Nama:
Email:
Komentar:
Captcha:


  • List Komentar

  • puput putri

  • kreatif banget .. bangga saya
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • luluk lufiasih

  • Wah..makasih bu.,memberikan inspirasi baru untuk PBM di kelas
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan   1 Tanggapan 1Tanggapan

    salamah

    terimakasih bu, tunggu tuloisan sya berikutnya ya.....
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • Lintang

  • Awesome! Keep on moving Mba! For the students and for Indonesia ^^
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan   1 Tanggapan 1Tanggapan

    salamah

    Thanks..... wow
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • susi

  • wah sangat bagus sekali bu, selamat! kesulitannya atau kendala yang dihadapi apa aja bu? misalnya anak yang tidak mampu menggambar apa tidak membuat anak itu semakin kesulitan?
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan   1 Tanggapan 1Tanggapan

    salamah

    sya sdh membuat ilustrasi dikelas, kemudian melalui bacaan yang kita baca , kita menentukan tokoh - tokoh yang terlibat, lalu peserta didik yang paling terampil menggambar membuat sketsa sederhana, disitulah peserta didik yang lain melengkapi, dan mebuat ilustrasi cergam lebih hidup. hal yang palingf menarik adalah adanya tutor teman sebaya yang mebuat sketsa awal menggambar. begitu bu susi.
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • Ning Huditomo

  • Semangat...maju terus...penuh inovatif
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan   1 Tanggapan 1Tanggapan

    salamah

    terimakasih ibu
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha: