Artikel
Detail Artikel

Mengajar Praktik Otomotif Service Transmisi dengan Metode Job Sheet Terstruktur

  • Author: Super Admin
  • WAPIK Reference Number: AA-01184
  • Views: 2325
  • Last Updated: 17/09/2012 04:52:33





Bagaimana meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman teori transmisi serta membongkar dan memasang sistem transmisi? Cobalah metode Job Sheet terstruktur ini.

Saya adalah salah satu guru otomotif di SMKN 3 Sukoharjo yang merupakan salah satu SMK di Sukoharjo yang baru 6 tahun ini berdiri. Sekolah kami baru meluluskan 3 angkatan. Kata orang sekolah kami adalah sekolah Mewah (mepet sawah). Meski demikian pada tahun 2012 sekolah kami telah mendapatkan beberapa ruang kelas baru yang membuat lega dalam hati.

Sekolah kami memiliki 5 jurusan. Karena ruang kelas yang kurang, guru-guru dibagi menjadi dua tahap, kelas pagi dan siang, bak kerja di pabrik.  Dengan umur sekolah yang masih muda, tentu saja sarana dan prasarana belum memadai, khususnya jurusan otomotif. Hanya memiliki 2 ruang bengkel sederhana untuk 9 kelas masing-masing 35 siswa/kelas. Apalagi kebijakan pemerintah daerah Sukoharjo yang mewajibkan sekolah gratis yang tentunya menjadi PR tersendiri bagi sekolah sebagaimana semboyan ‘SMK bisa!’.

Mengajar Praktik Otomotif Service Transmisi

Jumlah siswa yang banyak, ruang kelas yang tidak memadai, bengkel, alat dan bahan yang minim menyebabkan semua lini kerja sekolah harus bekerja ekstra untuk menyeimbangkan proses pembelajaran. Ketika KBM jurusan otomotif berjalan dengan kondisi yang demikian maka dibutuhkan cara efektif dan efisien dalam proses pembelajaran sehingga indikator pembelajaran terpenuhi.

Ketika tahun ajaran baru 2012/2013 tanggal 16 Juli 2012 berawal, selang beberapa hari KBM dimulai, kala itu waktu sebelum sholat dhuhur berjamaah, Yusuf siswa Kelas XII TKRA yang sudah terbiasa sholat berjamaah, bertanya, bapak ngajar Kelas XII TKRA tidak? Lantas saya jawab memangnya kenapa mas? Yah ingin saja diajar bapak seperti ketika kelas XI mapel sistem transmisi. 

Secara umum guru-guru otomotif dalam proses KBM berpanduan pada buku-buku handbook Toyota. Mengambil materi dari buku tersebut lalu mengcopy dan membagikannya kepada siswa. Selain itu dalam mengajar kadang masih konvensional, bercerita, menulis dipapan dan lainnya. Sehingga kerja siswa kurang terstruktur dan tidak mastering.

Saya lalu memikirkan cara mengajar yang efektif ketika mengajar kelas XI TKRA dengan menerapkan model job sheet terstruktur. Cara ini diawali dengan guru menampilkan animasi service transmisi, memaparkan materi berdasarkan referensi baik berupa modul atau LKS selang beberapa kali pertemuan kemudian diakhiri dengan simpulan melalui powerpoint untuk mempermudah siswa memahami materi secara keseluruhan. Pertemuan berikutnya dalam kegiatan praktik, siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk melaksanakan praktik service transmisi yang sebelumnya siswa telah mengcopy job sheet yang telah disiapkan. Tugas siswa adalah menyelesaikan job sheet yang ada hingga mengambil kesimpulan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di job sheet. Sambil siswa melakukan praktik, guru melakukan pemantauan dan menanyakan kesulitan-kesulitan yang dialami. Pada pertemuan berikutnya, guru menyimpulkan kesulitan siswa dengan memberikan solusi sehingga kesalahan siswa secara umum dapat dijabarkan.

Siswa menjadi lebih mumpuni dalam teori service transmisi serta mempunyai kemampuan dalam bongkar dan pasang sistem transmisi. Bagi guru lain yang mengajar kelas yang lain bisa menggunakan job sheet terstruktur ini untuk diterapkan di kelasnya.






Lokasi/alamat pelaksanaan praktik yang baik
:
SMKN 3 Sukoharjo
Tingkat pendidikan
:
SMK/MAK
Lingkup pendidikan
:
kelas
Masalah/Latar belakang – Mengapa praktik yang baik ini dianggap penting? Praktik ini dilaksanakan untuk mengatasi masalah apa?
:
  • Siswa kurang memahami teori transmisi.
  • Siswa sulit memahami komponen sistem transmisi.
  • Siswa melakukan service transmisi tidak sesuai prosedur (SOP).


Tujuan praktik yang baik
:

Meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman teori transmisi serta membongkar dan memasang sistem transmisi.

Penjelasan: strategi, proses/langkah kegiatan/sumber atau materi yang dibutuhkan
:
  • Guru terlebih dahulu mengajar materi sesuai standar kompetensi secara menyeluruh dengan bantuan modul/LKS yang ada dan diakhiri simpulan dengan power point.
  • Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
  • Membagi job sheet service transmisi.
  • Siswa melaksanakan bongkar pasang komponen sistem transmisi berdasarkan lembar-lembar job sheet yang ada.
  • Guru melakukan pengawasan dan mengontrol kegiatan masing-masing kelompok dengan cara bertanya sejauhmana kegiatan yang telah dilakukan, dan kesulitan yang muncul.
  • Siswa mengambil kesimpulan dengan mengisi lembar job sheet yang ada.
  • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada diakhir sesi job sheet.
  • Guru menyimpulkan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama berlangsungnya praktik dan memberikan solusi.
Hasil, dampak atau perubahan dari praktik yang baik
:
  • Kemampuan siswa memahami komponen sistem transmisi menjadi lebih baik.
  • Kemampuan siswa menguasai bongkar pasang sistem transmisi menjadi baik.
  • Siswa ingin mendapat cara pengajaran yang sama di kelas selanjutnya.

Informasi pelaku dan/kontributor – nama dan alamat
:

Mulyadi, ST (Guru Produktif Otomotif SMKN 3 Sukoharjo).
Mendungan Rt 01 Rw 05 Pabelan Kartasura Sukoharjo.
087836150774, adi_mulya74[at]yahoo.com





Kirim Komentar

Nama:
Email:
Komentar:
Captcha:


  • List Komentar