Artikel
Detail Artikel

Vas Matematika untuk Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan

  • Author: Super Admin
  • WAPIK Reference Number: AA-01257
  • Views: 2429
  • Last Updated: 02/11/2012 17:30:49





Untuk pembelajaran Matematika yang tidak disukai siswa, guru harus kreatif. Penggunaan vas matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa. Kesulitan belajar mengoperasikan bilangan bulat dapat diminimalkan. Prestasi siswa pun meningkat.

“Pusing pak”, “bosan setiap hari cuma mengerjakan soal saja”, “ tidak paham yang diterangkan, ulangi pak dari awal”, demikian keluhan siswa dalam pembelajaran Matematika.


Pembelajaran Matematika yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 6 Blora selama ini dirasakan oleh siswa menjemukan.  Guru dalam menyampaikan pembelajaran biasanya dengan pola menjelaskan materi, kemudian memberikan contoh soal, setelah itu siswa diminta latihan soal dan selanjutnya diberikan tugas rumah/ PR. Posisi siswa dalam hal ini pasif, sedangkan guru aktif.  Apabila tidak ditangani dengan baik maka akan menyebabkan kegagalan dalam pembelajaran Matematika di kelas.


Alternatif pembelajaran yang saya lakukan pada pembelajaran kali ini adalah dengan menggunakan Vas Bunga operasi bilangan bulat dan pecahan. Vas bunga ini dapat dibuat sendiri oleh siswa pada saat pembelajaran dengan menggunakan bahan-bahan : Gelas air mineral bekas, lidi yang dipotong sepanjang 10-20 cm, potongan kertas bekas yang dapat ditulisi, kerikil untuk isi vas, dan isolasi.

Adapun langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut :  

  • Pembelajaran dimulai dengan membentuk kelompok belajar sebanyak 4-5 orang.
  • Menjelaskan tugas yang harus dilaksanakan dengan lembar kerja yang sudah disiapkan.
  • Pembagian tugas masing-masing anggota kelompok.  
  • Masing-masing kelompok mengumpulkan bahan yang diperlukan : Gelas air mineral bekas, lidi yang dipotong sepanjang 10-20 cm, potongan kertas bekas yang dapat ditulisi, kerikil untuk isi vas, isolasi.
  • Siswa menulisi bunga kertas dengan bilangan bulat/pecahan dan operasinya.
  • Siswa mengumpulkan operasi bilangan dan hasilnya dalam satu vas matematika.
  • Bertukar pasangan membentuk vas matematika untuk bilangan yang lain.
  • Presentasi.
  • Simpulan dan pemberian tugas.


Pembelajaran yang sudah dilaksanakan ternyata membuat siswa sangat antusias dan aktif mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Keaktifan siswa dalam pembelajaran Matematika materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan meningkat. Beberapa siswa memang hanya bermain saja,  kurang serius dalam pembelajaran tetapi sekitar 80% anak terlihat aktif. Selain itu setelah diadakan penilaian/ulangan  ternyata  sekitar 75% siswa  (28 siswa) memperoleh nilai di atas 70.





Lokasi/alamat pelaksanaan praktik yang baik
:
SMP Negeri 6 Blora, Kabupaten Blora.
Tingkat pendidikan
:
SMP/MTs
Lingkup pendidikan
:
kelas
Masalah/Latar belakang – Mengapa praktik yang baik ini dianggap penting? Praktik ini dilaksanakan untuk mengatasi masalah apa?
:

Banyak siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran matematika dan kesulitan dalam mengoperasikan bilangan bulat dan pecahan, sehingga memerlukan penanganan yang khusus.

Tujuan praktik yang baik
:

Untuk meningkatkan keaktifan dan meminimalkan kesulitan mengoperasikan bilangan bulat dan pecahan.

Penjelasan: strategi, proses/langkah kegiatan/sumber atau materi yang dibutuhkan
:
  • Pembelajaran dimulai dengan membentuk kelompok belajar sebanyak 4-5 orang.
  • Menjelaskan tugas yang harus dilaksanakan dengan lembar kerja yang sudah disiapkan.
  • Pembagian tugas masing-masing anggota kelompok.
  • Masing-masing kelompok mengumpulkan bahan yang diperlukan : Gelas air mineral bekas, lidi yang dipotong sepanjang 10-20 cm, potongan kertas bekas yang dapat ditulisi, kerikil untuk isi vas, isolasi.
  • Siswa menulisi bunga kertas dengan bilangan bulat/pecahan dan operasinya.
  • Siswa mengumpulkan operasi bilangan dan hasilnya dalam satu vas matematika.
  • Bertukar pasangan membentuk vas matematika untuk bilangan yang lain.
  • Presentasi.
  • Simpulan.
Hasil, dampak atau perubahan dari praktik yang baik
:
  • Penggunaan vas matematika meningkatkan keaktifan siswa.
  • Kesulitan belajar mengoperasikan bilangan bulat dapat diminimalkan.
  • Prestasi belajar matematika meningkat.
Informasi pelaku dan/kontributor – nama dan alamat
:

Budi Sudiarso, guru matematika SMP Negeri 6 Blora, Jawa Tengah
email :  masbudiblora[at]yahoo.co.id





Kirim Komentar

Nama:
Email:
Komentar:
Captcha:


  • List Komentar

  • suraji

  • saya tertarik dengan ide pembelajaran ini dan mohon ijin untuk meniru yang Pak Budi lakukan. Maaf pak...bisa diuraikan lebih detail tentang langkah-langkah pembelajarannya?
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • chamim tohari

  • semoga tulisan bapak dapat dimanfaatkan oleh guru matematika yang lainnya.
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • Erimson Siregar

  • Ditunggu tulisan lainnya
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • Effriliani Silalahi (FKIP) Universitas Langlangbuana Bandung

  • dengan metode ini, anak-anak akan merasa senang karena metode yang diberikan sangat menarik untuk para siswa tetapi tetap saja metode tersebut tidak sepenuhnya anak-anak akan mengerti akan metode tersebut. dengan metode tersebut anak-anak dapat bermain de
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha:
  • Wina Winarti Hakim (FKIP) Universitas Langlangbuana Bandung

  • Kegiatan yang kreatif dan menarik. Biasanya siswa sukar dalam menyamakan penyebut. Kegiatan ini dapat memudahkan siswa memahami operasi pada bilangan dan membuat matematika hidup layaknya tanaman. Seorang pendidik harus memberikan banyak inovasi untuk me
    Beri TanggapanBatal Beri Tanggapan
    Nama:
    Email:
    Komentar:
    Captcha: